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立德树人 守正创新 ——我院召开学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神座谈会

来源:社会科学部   作者:胡芊 摄影:胡芊 高小伶   时间:2019-03-22   人气:
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21日下午,我院召开学习贯彻习近平总书记重要讲话精神 落实立德树人根本任务思想政治理论课教师座谈会,党委书记朱海闵,党委副书记夏开堂,党委委员、宣传部部长马向东,社会科学部思政理论课专任教师参加会议。社科部副主任(主持工作)刘秀峰主持座谈会。

 

朱海闵

      朱海闵在座谈会上指出,习近平总书记201612月在全国高校思想政治工作会议上,对加强思想政治理论课建设做出重要指示,时隔两年,总书记再次发表重要讲话,这为推进新时代思政理论课建设指明了前进方向。她说,办好思政理论课是时代赋予我们的光荣责任,学校将认真贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,进一步重视和加强思政理论课教师队伍建设,进一步加强思政课程建设,努力办好思政课,发挥好思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。朱海闵对思政理论课教师提出4点要求:一要强化理论修养,做到知行合一。作为专业的思政理论课教师要做到常学常新、真学真信,还要将理论与实际相结合,投入到时代火热的实践当中去。二要理直气壮办好思政课,旗帜鲜明讲政治。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想把舵定向、铸魂育人,全面贯彻落实好立德树人根本任务。三要树立职业自信。思政教师要有强烈的职业使命感、责任感,要能够发挥主渠道的作用,做到自觉自信、创新创优。四要守正创新与正本清源相结合。思政教师要能够根植优秀文化,讲好中国故事,做到用心、用情、用功,能把课讲活、讲深、讲透

 

夏开堂

      夏开堂在讲话中表示,学校将抓住制约思政课建设的突出问题,在队伍建设、支持保障等方面采取有效措施,进一步推进思政课大中专一体化建设,大力支持课堂信息化改革,推动形成学校重视办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

 

马向东

      马向东在讲话中深入解读习近平总书记提出的思政课教师六个要和思政课改革创新八个相统一的要求,从思政课的重要性和价值意义、办好思政课关键在教师和进一步加强思政课课程的改革3个方面进行阐述,认为办好思政课,必须加强思政课教师队伍建设、加强思政课教师业务能力培养、加强思政课教师自律,希望思政教师对照要求反思自己,在政治站位、理论学养、精神状态上不断提高自己。

      座谈会上,思政理论课教师畅谈学习习近平总书记重要讲话精神的认识体会,就当好思政课教师、办好思政课提出思路和建议。

新时代思政课堂的5个转变

 

刘秀峰

      刘秀峰在发言中认为,课堂是思想政治教育的主阵地,对照总书记提出的六个要八个相统一,作为思政教师要主动变革传统课堂:一是学科追求的转变,对自我站位要高标准高要求;二是授课内容的转化,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人;三是师生关系的改变,建立双向互动的对话关系;四是教学方式的变革,掌握互联网时代多元化的手段,贴近学生;五是教学途径的变通,从课堂延伸到校园和社会,涵养学生优秀品格,厚植学生家国情怀。

立足实际,守正创新

      社科部概论课教研室主任孙彪认为,总书记在讲话中提到了要有历史视角,思想政治理论课教学需要史料的支撑和历史的佐证,需要在长时段的历史镜头下去观照科学理论产生的历史渊源、历史进程,从而进一步增强思政理论课教学的故事性、历史感、趣味性和说服力。

      社科部教授王占霞提到:总书记提出的六个要八个统一的要求,为思政教师和思政教学提供了重要的遵循,作为思政教师要能够教学内容上要守正,教学方法上要创新,以高度的责任感、使命感,理直气壮、旗帜鲜明地用习近平新时代中国特色社会主义思想筑魂育人。

让学生亲其师,信其道

      社科部基础课教研室主任胡芊谈到,总书记强调办好思政课关键在教师,这是总书记对我们的要求和期望,而作为思政理论课教师这个群体,不论是概论课还是基础课,虽然课程内容不同,但都应该有相同的思政教师的气质,要有信仰,有家国情怀,有亲和力,要让学生亲其师,信其道

      社科部教师王儿认为,教育者先受教育,立德树人者先立德,教师要加强理论学习,做到真信马克思主义,引导学生树立积极的人生观,扣好人生的第一粒扣子,要多传播正能量,多和学生沟通交流,用教师的人格魅力吸引学生,让学生喜欢上思政教师,从而喜欢上思政课。

思政小课堂对接社会大课堂

      社科部教师高小伶认为,在思政理论课的教育教学中应主动探求思政教学理论化与实践化相结合,重点强化我校艺术特色学生的实践教学,把学生带出教室,接受实践教育。探求概论课教学价值性教育和专业化相结合,从教学评估中考虑学生在参与专业学习或专业演出过程中的教育作用,切实提高思政教学的实效性。

      基础教学部中专政治教师朱佩佩谈到,对于高中段的孩子来说,课下参与实践的机会并不多,这是高中思政课中缺失的一部分。教材里每个单元都有学生探究活动,需要学生实地考察、合作探究,由于各种原因实践活动被忽略了,需要今后在教学上进行调整创新。

 

座谈会现场


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